「なんとなく気になる」から、始める学び。

いざ「あてもなく」「なんとなく」と言われると、 多くの人は、何をしたらよいのかわからず、少し戸惑います。

「これで合っているのかな？」
「何か見つけなきゃいけないのかな？」

でも、大丈夫。 子どもはすぐに適応します。

しばらくすると、場に少しずつ慣れてきます。 すると、自然に自分の中の「！？」が動きはじめ、 ふと、足が止まります。

理由は、はっきりしません。 ただ、なんとなく気になった。

• 地面に落ちている、ちょっと変な形の影
• ひび割れた壁の模様
• 葉っぱの上で転がる水滴

「んっ？」「これ、なんだろう？」 その 小さな「！？」 が、今日いちばん大切なものです。

歩き終わったら、 撮った写真（＝自分の「！？」）の中から1枚選び、 知図（スケッチ）にして表現します。

そこに、 「なんか、ここが好きだった」 「理由はわからないけど、気になった」 そんな、その時の気持ちを書き添えてもいいでしょう。

もちろん、言葉にするのが難しければ、それで十分です。

無理に説明しなくていい。 言葉が出てこなくてもいい。

写真をよく見ながら、ゆっくり「知図」にしていきます。

歩いて集めた写真やスケッチを、みんなでシェアします。 シェアタイムは、小さな発見を、 みんなで一緒に面白がる時間です。

見つけたことが楽しい。 表現することが楽しい。 そして、それを誰かと共有することは、もっと楽しい。

すると、「これ、どこにあった？」 「これ、ぼくも見つけた！」 そんな声が自然に生まれ、小さな発見が少しずつ広がっていきます。

自分ひとりでは「たいしたことないかも」と思っていた気づきが、 誰かの言葉によって、別の意味を持ちはじめる。 誰かの発見が、自分の世界の見え方をほんの少し広げてくれます。

この体験があるからこそ、 子どもたちは次の一歩を、 自分から踏み出せるようになります。